公共管理学院青年教师刘韧博士（第一作者、通讯作者）与刘玉静教授合作的文章《“双高”建设背景下高职院校“双师型”教师自我身份认同危机形成机理与化解策略——基于扎根理论的质性研究》在 《教育发展研究》（2025年第7期）发表。该期刊为我校A2类期刊。

教师是立教之本、兴教之源，加强教师队伍建设是实现教育强国的基础性工作。“双师型”教师是发展职业教育的第一资源，打造高水平双师队伍是加快推进职业教育现代化的基础性工作。当前，职业院校“双师型”教师在获得社会身份认同的同时自我身份认同的发展面临困境。通过访谈发现，“双师型”教师的自我身份认同危机主要源自教师们对自我专业身份与能力的怀疑以及工具化的身份定位对身份价值的消解。针对以上问题，研究从提升“双师型”教师专业身份认同感、打造“双师型”教学团队以及构建系统性的“双师型”教师评价标准三方面提出化解策略，为深化职业教育“双师型”教师队伍建设提供参考。

撰稿：刘韧 审核：贾海彦 编辑、终审：李清照