北方的三月，虽已进入春季，但依旧寒气袭人。
　　3月7日，早六点多钟，王兵起床收拾停当，早早地出了门。料峭冷风里，他一路走，一路在心里演练早已烂熟于心的课件。
　　7时15分，班车准时驶出燕山校区，一路向东开往明水。在那里，100多名大一学生正翘首以盼，等着听“王老师包子铺”里的故事。
　　“包子铺”里怎么讲会计？
　　“有个会计学老师叫王兵，王兵开了个‘王老师包子铺’，卖着包子带着我们走进会计学的殿堂……”3年前，一位叫隋凤的同学不经意间在人人上发了一篇日志，一万七的点击量 让王兵成了“网红”。
　　“会计学大神”“男神”“王老板”……学生们给王兵的头衔越来越多。可在王兵心里，他还是更喜欢“王老师”这个简单朴素的称呼。
　　1992年夏，王兵大学毕业，留校任教。
　　23岁，风华正茂，意气风发。同一所校园，同样的教室，从坐在讲台下到站到讲台上，不一样的身份转换，让他对这个培养了自己四年的大学校园更添了一份浓浓的感情。
如今48岁的王兵是我校会计学院的副教授。25年里，他最重要的工作就是上课，而上的最多的课就是基础会计学。这门课，他少说也讲了几百遍。
　　经常有人问他，一门课讲几百遍，不觉得烦不觉得腻吗？但他真的从来没觉得烦从来也没觉得腻，而是幸福的。“原因有两个：一是每节课对于我的学生来说都是第一次，都是至关重要的；二是讲好课是一件真心不容易的事情，我对讲课充满敬畏。”
　　因为敬畏，他备课不敢马虎。出新，是对自己的基本要求。他的课件几乎每节课都改，想到了更鲜活的案例“故事”，即便是在假期，他也会及时修改课件。
　　因为敬畏，他教学极其用心。他愿意钻研如何让学生爱上课堂，乐于琢磨讲课的艺术，善于用心讲好“会计故事”……
　　“如果一节课没听王兵老师讲故事，就感觉好像少点什么。每节课最期待的就是老师今天讲什么故事。”已经毕业的2009级学生宋娟娟仍然记得，一学期下来，王兵在课堂上能讲几十个故事。
　　当然，最出名的还是“王老师的包子铺”。“包子铺的故事很偶然。小时候，家里穷，能吃上包子是很幸福的事。所以，课堂上自然就拿包子举例子。”王兵笑着说，事实上，包子铺虽小，却能反映很多会计学的原理。
　　“投资、收入、利润、分红，包子铺的故事会贯穿整个学期。”自2006年开始拿“包子铺”举例，如今讲了11年的包子铺，俨然成了王兵课堂的杀手锏。
　　这“包子铺”到底跟基础会计学有啥关系？王兵笑着说，举个例子就明白了。“坏账”是会计学中比较难理解的名词。比如，拿包子铺讲“坏账”。“我开了间包子铺，迎来了第一笔生意。张三来我这买了10万块钱包子，我按成本价卖给他。假设张三求我，能不能先吃包子后给钱。我同意了，这叫赊销。张三承诺这十万块钱肯定还，于是他扛着10万个包子出了门。可是不料，张三被马路杀手撞死了。这时候，张三欠我的10万块钱应收账款就成了‘收不回来的应收账款’，会计学上就叫‘坏账’。”
　　再比如，会计学上讲核算基础，其中一个叫“权责发生制”——“又称应收应付制原则，是指……”，一个长长的定义，拗口又难记。可是在“王老师包子铺”，学生们听到的是这样一个有趣的故事。“这个月张老师工作很努力，每天从早上六点半出门，到晚上六点半回家，时间长了爱人就问你一天天去哪儿了，张老师回答赚钱去了，爱人追问钱呢？是啊，钱呢？张老师可能就被问住了，因为本月的工资下个月才发。但这个难题可以这样来解释，虽然钱暂时没有收到，但因为付出了劳动（上课），因此相应已经获得了本月工资的所有权，赚钱的本质就是获得钱的所有权，而和实际是否收到钱是没有关系的，这个道理就是‘权责发生制’。”
　　像这样的故事，具体形象，浅显易懂，王老师脑袋里不知装了有多少，每堂课讲起来如行云流水。如学生所说，王老师讲课的最大特点就是故事贯穿始终,总是把复杂的东西简单化，用会计上的一个术语就是明晰性大于客观性。
　　这种讲课方式很受学生欢迎。
　　想坐前排得提前一天
　　“很多孩子从高中升入大学，对会计基本上是一窍不通的。所有的原理在他们看来都是新鲜的，有些确实也比较难理解。”王兵认为，如果不能在大一吸引学生爱上这个学科，以后的学习会很难。
　　会计学中经常碰到一些难点，因为它主要反映企业的经营活动，而这些是普通同学很少接触甚至是难以想象的，王老师就用身边熟悉的事情来打比方。比如，“主营业务”“其他业务”“营业外业务”这三个概念因为字面相近而容易被混淆，王老师就拿热播剧《还珠格格》打比方:对于剧中的乾隆皇帝来讲，皇后就是他的主营业务，令妃娘娘就是他的其他业务，而那个大明湖畔的夏雨荷就是他的营业外的业务，还珠格格自然就是营业外的业务取得的营业外收入了。这个比喻虽然有点无厘头，但同学们觉得贴切而有趣，听得明白，学得清楚记得也牢固。
　　就这样，一年又一年，王兵带着一茬又一茬的大一新生，在故事中学会计。
　　倏忽，“一学期下来，我都在买卖包子办工厂中度过,爽！”一位听过王老师课的学生掩饰不住激动，在百度贴吧上发帖，力赞这位会讲课的好老师。
　　课讲得精彩，自然受学生追捧。想象一下，在一个百人的教室里，仍然有学生站在最后听课是什么场面？没错，这就是王兵的课。
　　“最夸张的一次，学生因为上我的课抢座位发生了争执。当时，其他班的学生提前一天来占座上我的课，导致我带班的学生没有位置坐，两个班的学生有点冲突。”说起这件事，王兵印象深刻。“最终经过协调，想出个招儿，两个班的学生都让出几个位置，轮流在教室后排站着听。”
　　为听课抢座起冲突，这听起来不可思议，却足以看出王兵课堂的火爆。“听王老师的课，你去得再早，总有人比你去的还早。”他的学生在QQ空间里发日志，说一大早就去占座，结果前几排都被人占了，只能坐到第七排。
　　也正是学生们的“捧场”，让他对这三尺讲台有了不可割舍的感情。
　　教师是值得用一辈子经营的职业
　　实际上，25年前走上教师岗位的王兵，当时也是“新手”。
　　回忆走上讲台的第一节课，王兵羞涩地笑了。他说：“7月份从学校毕业，9月份就留校当老师了。人生中的第一节课，我足足备了两个月。结果，到真正上课的时候，15分钟就讲完了。接下来的时间，只能念课本。”
　　初为人师，王兵上课时也被学生“轰走”过。他坦诚地说，那时候年轻，没有什么经验，下的功夫不够，教学效果自然不好，寡淡无味不说，还经常出错，学生们当然不满意。
那时候王兵在上面讲，学生就在下面跺脚、起哄、吹口哨，每次上课就跟做噩梦似的。甚至有一次学生给学校写了封请愿信，要求换老师。学生们还故意把那封信放在讲台上，让王兵也签名。这让王兵一度怀疑自己当初选择当老师也许是个巨大的错误，自己这个学生眼里“最差的老师”遇到了世界上“最差的学生”。
　　但后来发生的一件事，改变了这一切。有一次上课的时候，王兵发觉门外站着一个人，以为是迟到的学生，打开门却看到一位陌生的女孩子，她说是邻校的学生，专门来蹭课的。王兵激动地把她迎进教室，而且还从讲台上给她搬了把椅子，找了个合适的位置让那女孩子坐下。后来那女孩子又来听了几次课，半年后王兵收到一封信。在信中，女孩首先解释她第一次确实走错了门，但她说自己很幸运，因为遇到了人生中最好的老师，现在她在家乡一所职业学校里当老师，而且要以王老师为一生的榜样。
　　这封信，王兵保存了很长时间，经常拿出来看看。他开始思考，什么样的课堂才是学生们喜爱的，立志要做学生心里的好老师。王兵说，讲台实在是个奇妙的地方，它就像一个放大镜，可以放大你的优点，也可以放大你的缺点。所以从那时起，对于讲课他开始怀有一颗敬畏的心，像着了魔一样想尽各种办法提升自己的教学水平。
　　“现在，只要讲课，就是最过瘾的事。”王兵说，从被“轰”到被“请”，这些年给自己帮助最大的还是他的学生，自己的每一丝进步，学生们都会给予最热情的鼓励最热烈的呼应。
　　教学25年，王兵收获着学生们带来的感动。“冬天学生们会送围巾，圣诞节送苹果，祝福老师平平安安。虽然我只带大一，但很多学生毕业时找工作还会来向我咨询。有一年，一个学生向我询问考教师的情况，考上后，他还专程跑回来感谢我。还有一个学生去英国读书了，但她放假回来，还特意跑到明水去听了我一节课……”这些小事都是他与学生们最珍贵的回忆。
　　对于学生，王兵有自己的坚持，“好学生不是训出来的，训学生不如夸学生。与其说，这么多年，我教给了他们多少知识，我更愿意做一个点灯人，尽可能用适合的方式吸引 他们爱上这个课堂，让他们始终保持探求知识的热度。”
　　在王兵的课上，他会讲故事，爱自黑，目的只有一个——要让学生“听懂、学会、能用”。
　　在他眼里，教师是值得用一辈子经营的职业，站在讲台上的时候是人生最有光彩的时刻。
　　而今，学生毕业了一茬又一茬，“包子铺”里的故事越讲越有滋味。对学生来说，会计学院王兵老师和他讲了11年的“包子铺”，可以说是大学四年顶美好的回忆了。