丁零丁零……1月8日上午9点钟，随着铃声响起，外语（听力）考试正式开始，拉开了山东2020年夏季高考大幕。当天全省共有597797名考生参加本次考试，16市共设146个考区，343个考点，20162个考场。这场被安排在冬季的考试，其实也是我省实施“新高考”以来的第一次正式考。
考前
六七位考生迟到
“考两次”帮了大忙
“加油儿子，好好考！”8日早上八点钟，在山东省实验中学考点外，一位父亲高喊道。考生在进入考点后，这位父亲却迟迟不肯离去，他说要等孩子顺利开考之后再离开，“儿子在省实验中学东校区上学，平时在班里考中上游，进场前说考满分30分没有问题。”
刚下公交车的孙女士，喘着粗气、一路小跑将儿子送进了考点。“今天路上太堵了，我刚才在公交上急的不行，一个劲儿地催司机。跟我相比，儿子则显得淡定多了，还在公交车上听MP3，一点也没有考前的紧张感。”
刘女士的孩子在山东省济南第七中学考试，她途径省实验中学考点的时候，特意停下来看了看。“我没在现场陪考，不想给孩子太多压力，送下之后拍拍肩膀就可以走掉。”刘女士认为，如果家长对这件事太敏感的话，学生反而发挥不好，将其当作一个平时的考试就可以了，“因为到这个阶段，也没有办法左右什么了。”
“所有考生请注意，进场之前准备好两证，还有15分钟就停止进场了。”8:30分，在警卫人员的指挥与提示下，部分考生加速进入考点。“我们早晨六点多钟就从家出发了，想提前来熟悉一下考场。”一位穿着省实验中学校服的女生说，她此前在学校做了很多针对性练习，一点也不紧张。
与往年不同，今年的外语听力考试与笔试分开，听力考试连续组织两次，均安排在1月8日上午。第一次上午9点开考，第二次9:55分开考。每次考试20分钟，考前15分钟禁止入场。记者注意到，在第一场考试之前，依旧不乏十几位“马大哈”考生，有的是因为出发晚耽误了考试，有的则是走错了考场，只能静待第二场考试。
考中
陪考家长在考点外
热议“新高考”改革
1月8日上午9点钟，外语听力考试正式开始。开考后，省实验中学考点外依然聚集着60余位考生家长。家长们边紧张地望向考场，边快速熟络地攀谈起来。而大家议论最多的，莫过于今年“新高考”改革所带来的影响。
考生家长陆女士说，拿外语听力而言，她认为“新高考”出现的小小改变，对于每一个学生而言都是非常重要的，“把听力和笔试分开是个大的尝试，这样孩子就能在后面的学习过程中，倾注更多时间在书面表达上，肯定是有好处的。”
对于今年的“新高考”改革，陪考家长孙女士认为，分两次考英语听力，与往年相比更人性化了。虽然雨雪天路滑难行，但对于考生来说考完听力压力就小了，接下来就能安心复习其他课程了。
也有家长告诉记者，一开始说听力分两次考的时候，还以为听力排在不同的时间，没想到会在同一天上午全部进行完。但对于考生来说，对英语成绩的提高上没有发展性的改变，只能出现状态性的变化。总而言之，这还是对学生一次实力的考验。
“新高考”改革方案出台之后，学校在课程上面进行了哪些调整？山东师范大学附属中学高三英语老师冯照说，英语听力开考之前，他在教学上对考生进行了强化，一是增加了英语听力课堂的节数，二是提高训练量，强化对学生的指导。“两个月之前，我们就开始强化学生的听力训练，每个环节加起来有100分钟。”
考后
考生称先后考两次
能发挥出真实水平
10:20分，伴随着铃声的响起，山东2020年夏季高考外语听力考试结束了。几分钟的功夫，就有考生就陆续走出了考场。记者观察发现，大部分考生的神情非常的放松，也有考生嬉笑着走出了考场。
考的怎么样？面对记者的提问，考生卢子琪告诉记者，上午这两场考试，相比模拟考来说难度稍大，但总体感觉还不错。“第一次考完之后，有两道题目不太确定，感觉比较纠结。但因为知道还有下一次机会，就在中间让自己平复了一下，第二次开考时心理压力就小了。”
“英语听力考试分两次进行还是很人性化的，这样就会把大家的真实实力发挥出来了。”考生小杨说，因为刚开始考试的时候，她非常紧张，到了考试中间才逐步进入状态，“到了第二次考试，可能一下子就进入状态了。”
山东省实验中学英语学科主任朱崇军认为，对学生来说，英语听力分两次考试是给自己增加了机会。比方说，以前在同一张试卷上考听力和笔试的时候，听力考试一旦精力不集中，就没有纠错的机会了。
“但这次考试即便第一场有失误，还可以在第二场考试时继续弥补。像今天路上结冰，很可能会有考生因堵车而延误考试。赶不上第一场，还可以参加第二场考试，相当于给考生增加了一次补救的机会。”朱崇军说。
延伸阅读/专家说法
英语听力考试结束之后
不能“一刀切”放弃练习
在1月8日关于外语听力考试的采访中，很多考生和家长都表达了同一个观点：考完英语听力以后，英语学习就更加轻松了。英语听力考试结束，是否就意味着在接下来的学习当中，可以放弃对英语听力的练习呢？为此，记者专门采访了深耕英语领域的相关专家。
不要考完什么
就放下什么
山东财经大学外国语学院的教授解玲认为，在外语听力考试结束之后，学生尽量不要一下子就把这项练习放下，因为“一刀切”的方法对孩子的持续性成长非常不利。
解玲说，建议学生不要从一个渠道去提升孩子的英语水平，要从听读看等多个角度强化学生整体的英语水平。
“如果家长认为考完什么就放下什么，这种急功急利的做法，会对孩子英语技能方面的发展不利。但这也因人而异，因为高考毕竟是一个大事件，如果孩子在英语方面已经有比较强的能力了，要把时间分配到其他地方去，也是可以理解的。”
“学生的学习风格差异很大，应该根据学生独特的学习特征采取不同学习方法。”解玲说，如擅长听觉记忆和擅长视觉记忆的孩子对待是否持续联系听力的问题，处理方法要有所不同。建议擅长听觉记忆的孩子坚持适度的听力训练，保持信息记忆的持久性。瑞雪兆丰年，希望孩子们的高考听力顺利。
每天拿出20分钟
像听音乐一样来培养语感
刘淑君是齐鲁工业大学外国语学院翻译系主任，她告诉记者：“实际上，对于很多学生来说英语听力是一大弱项，我建议学生最好不要放下，但也不要把它当成一个大的负担，也就是要养成一个好的习惯。”
“对于即将升入大学的英语专业的学生而言，听说读写的要求都比较高。即便是非英语专业的学生，还有大学四六级，里面都涉及到英语听力考试，而且所占比重都很大。”刘淑君说。
刘淑君认为，不建议学生把英语听力彻底放下，建议每天拿出20多分钟，就像听音乐一样来培养语感，这对他们将来做笔试也是有帮助的。因为阅读也都需要语感的培养，需要大量的输入，而输入也是需要大量的听读练习。
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