今天数学与数量经济学院召开这个座谈会，我觉得非常有必要。刚才听了师生发言，我很受感动。校报发表了《师者何为》这篇文章，我提了自己的一点看法和意见，是对这种踏踏实实教学的肯定。这种肯定，今天是送给王继强的，也是送给数学与数量经济学院的各位老师的，也是送给全校兢兢业业、踏踏实实工作在一线的老师们的。
　　一个大学，搞得好不好，社会认可不认可，就是要有一批真正爱校爱生的老师，踏踏实实在第一线工作的老师。我也是学生出身，我的老师谢承基，很有性格，见了领导不打招呼。但是他对学生的那种关爱，那种敬业，真的让我记一辈子。他上一堂课下来，你整理笔记，几乎没有废话。还有一个老师叫霍传贵，已经去世了。这个老师一堂课的板书，从第一个字到最后一个字，正好一个黑板。讲课讲得简明扼要，学生听了非常受启发。还有一个英语老师，现在大概九十多岁了，外语板书漂亮极了。所以我说，有三门课，老师上课最好不用PPT，数学、英语、会计。数学呢，现在你们回归本义，公式的演算，学生跟着老师的板书走，利于学生思考。板书公式的演算过程就是学生思考的过程。数学是这样，外语也是这样。如果写一笔漂亮的英文手书，赏心悦目。会计也是这样，因为会计与数学有一定的联系，逻辑性比较强。借贷借贷，你如果用一个PPT的话，学生还没有反应过来，过去了，翻页了。现代教学手段好，但是不要迷信它，不要全部依靠它。有些课程还是要回归本义，回归我们的本色。
　　大学要想办好，我的体会就是要有一批好老师，所以今天来开这个座谈会，就是树立一个信号，一个指引。“教学为基”这样一种观念或者这种思想，一定要牢牢扎在财大每一个人的心目中。教学是第一位的，科研为要。所以我想“强哥们”，这一“们”，就是一大批了，能够在一线兢兢业业教书，这确实是学生之福，也是学校之幸。有这批老师，我们学校才能够发展到今天。当然，我们跟名牌大学比，还是有差距的。希望我们的老师，踏踏实实，把教学工作做好。这是我讲的第一层意思，大学，教师是第一位的，教书是第一位的，教书育人是第一位的。
　　第二层意思，通过檫黑板这个事，我想到了一个问题，就是我们培养什么样的大学生，我们培养的目标是什么？进了大学以后，我们的培养目标，往往是什么呢，强调理论基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高、富有社会责任感和具有国际视野的复合型人才等等，没问题，这个没问题，这就是财大培养的专业目标。但是我又想到另一个方面，就是大学培养的目标或者任务，恐怕还有“合格公民”。首先是培养一个合格的公民。为什么这样想呢？大学的任务就是“立德树人”。现在，大学承载的压力或者承载的培养的功能太多。大前天郭省长的座谈会我们有幸参加了，也谈到了方方面面的情况，像大学承载的一些任务，是高中初中小学阶段应该完成的，但是在那个时候，由于考学的问题，忽略了。所以现在到了大学，问题暴露了。我们前几天到了台湾去访问，台湾的大学生就非常谦和，非常谦虚。同学们现在到了我们大学，我们要来培养。像这些问题不是大学应该承担的责任，但是汇集到大学来了。那怎么办呢？大学就要强化这方面的培养和教育，所以说大学面临两个培养任务，一个就是怎么样培养合格的公民；第二，怎么样让学生有专业知识。这两个任务我觉得是并行的，而且是非常重的。
　　现在培养学生从几个方面培养？第一要从信仰开始。一个人没有信仰，就好像没有目标。说到信仰，不是说高大上，而是爱国，敬业，诚信。我感觉在财经类大学里，诚信是非常非常重要的一个品质，或者应该是一个信仰。我们搞财经的，未来要掌管一些资金，“诚信”是做人的基本。你挂科，可以补考，但是不要为了一时的侥幸去作弊。再一个就是友善，师道尊严。学生给老师擦黑板，最基本的，是吧？台湾的学生见了长辈、老师，客客气气。上电梯，他们绝对不第一个进去，恭恭敬敬地让老师先进去。从这一点说，这就是中华传统的教育。
　　第二是精神。一个大学要有精气神儿，学生也要有精气神儿。体现在学生身上，就是朝气。我强调体育精神，体育精神不是说每天让你去跑步。它代表人类一种向上的精神。你看体育运动员，几乎人类最完美的一些品质都体现出来了，协作的精神，永不服输的精神，刻苦的精神等等，所以说要提倡这种精神。
　　第三是知识。知识就是人对客观事物的认识。专业知识要学，基础知识更要学，社会的，历史的，人文的都要学一些。
　　第四是文化。我所讲的文化，实际上就是道德。我们过去经常讲，这个人有知识，没文化。这就是说，这个人知识很多但是没有德。中华文化的传承，传承什么？就是德！所以讲“文化”，我们觉得好像是虚无缥缈的东西，其实它是个很实在的东西，就是一种德，一种美德或者一种道德。我很同意关于文化的四句话的概述，什么是文化？就是“根植于内心的素养，不需要提醒的自觉，有约束的自由，为他人着想的善良”。老师为学生着想，怎么把学生教好；学校领导考量，怎么为学院做一些事情，为他人做一些事情，那这个社会就和谐了，大学就发展了。
　　第五是智慧。智慧，就是对世界的一种判断，习近平总书记讲就是“明辨”。我们培养学生对社会认识的能力，或者正确的判断方式和方法，辨证法。
　　第六是能力。培养学生的工作协调能力，工作能力。
　　大学，特别我们做老师的，要在教学过程中、科研过程中，在这六个方面引导学生。在培养专业基础的同时，引导学生有信仰，有精神，有知识，有文化，有智慧，有能力。我想大学的目的是不是能够宽泛一些？今天我提出来，供大家一块来讨论。如果想达到这个目标，需要大家努力。
　　我想，达到这个目标，三个方面非常重要。第一是环境，就是从上到下形成尊师重教的环境。大家认识到教书、教师是重要的，尊师重教；领导感觉老师是重要的；学生觉得老师对其一生是有影响的；老师感到很自豪的。第二是体制。环境是软的，体制是硬的。学校下一步从体制上保证尊师重教落到实处，需要管理层面、校方层面去落实。学校需要科研，需要真正的科研，不需要为了完成任务去应付的科研，但是学校更需要一批老师踏踏实实地教课。第三是队伍。学校要有一个好的教师队伍，同时要有一支好的管理队伍，有一个好的服务队伍。合校这三年多的时间，头几年更多的精力是放在融合、稳定上。三年多过去了，学校已经到了发展的时候，起步的时候，这个时候更需要大家凝心聚力，踏踏实实地把工作往前推。几次活动对学校的推进非常强大,“群众路线教育实践活动”是对学校极大的促进，学校明确了发展目标和思路，制定了发展规划，同时提出了“两大工程”，对人才队伍建设提出了想法和着力点。去年的省委督导组巡视，对我们存在的问题提出了意见和建议。借助这些活动，我们要踏踏实实把工作做好。财大建得好不好，领导是关键，老师也是关键，我想下一步挖掘好老师兢兢业业的素材，产生正能量。