8月23、28日，工商管理学院课题组组织部分教师召开两次集体备课课前协调会，确定了教学框架、教学模块以及负责人。8月29日，组织全体教师进行了封闭性的集体备课，通过集体讨论和分组备课，各个模块负责人会同该教学模块的老师形成备课手册初稿，制作了PPT，明确了课程主讲人。9月6日，各个项目负责人汇报各模块的完成情况，集体讨论，提出了进一步的修改意见，明确了开学后开课的各项准备工作。
　　2012年4-6月期间，工商管理学院人力资源管理教研室组织全体教师进行了三次人力资源管理专业本科培养方案的大讨论，确定了专业培养方案、要求、课程设置、课程体系框架、学分分配以及教学计划进程等相关事项，并将《大学生生涯辅导》列为专业实践课，经教学院长提议，该实践课延伸至全院所有2012级新生。在校级教研重点课题《大学生生涯辅导教学体系的构建与应用》立项的基础上，工商管理学院人力资源管理教研室在上学期期末组织全体授课教师参加素质拓展训练，交流体验式教学体会，进行了首次师资培训，并邮发了《大学生生涯辅导备课提示》，由个人在暑假期间自行收集、准备教学文字资料、教学案例和管理游戏等，为8月底的集体备课做好准备。
　　大学生生涯辅导教学体系共分为三个部分或三个阶段（学业生涯辅导、职业生涯辅导和职场实战辅导），现在做的工作是第一阶段的工作，即大学生学业生涯辅导。学业生涯辅导就是大学生根据自身情况，结合现有的条件和制约因素，为自己确立整个大学期间的学业目标，并为实现学业目标而确定行动方向、行动时间和行动方案的过程。学业生涯辅导的内容主要包括大学生活辅导、专业教育、素质拓展、职业感知、心理与价值观辅导、自我认知以及辅导效果的评估等，以分组讨论、集体备课、核心组统稿的形式编写《大学生学业生涯辅导手册（教程）》，以确保开学后各个辅导环节的一致性、系统性和完整性。
　　本次集体备课的创新成果主要体现在以下三个方面：一是在专业辅导阶段以人力资源管理专业为试点确立本科生指导导师制，贯穿从大学生入学开始直至毕业的全过程，具体包括：审核和协调该生的四年学习生涯计划，职业生涯选择与设计，毕业实习的安排，毕业论文的选题、写作和答辩等。毕业本科生导师制使生涯辅导的各个阶段和环节相互贯通，有机联系，构建起一个相对完整的生涯辅导体系。二是素质拓展训练专业化，安排任课教师进行专业素质拓展训练与辅导，并与专业的培训师合作，进行专业化的拓展训练教学，强化每个拓展项目结束后的交流、分享与解释，使受训人员将体验中的感受引申进自己的工作学习中，帮助新入学大学生突破自我，加速团队熔炼。三是专家论坛互动社会化，论坛是对职业生涯课提升和总结的平台，从外面请企业家、职业经理人、学校校长、院长等来做论坛，由主持人穿插各个阶段，让他们面对新生，从各自的角度谈谈如何度过大学四年。所有新生全部参加，结合自己的情况提出问题，让学生学会提问题，并能够将自己困惑的问题与专家交流。同时展开社会宣传，提高大学生生涯辅导的效果和影响力。
　　本阶段参与实践课辅导的是工商管理学院2012级新生（约700人），分为7个教学班。其中人力资源管理专业（4个班）组建2个教学班；工商管理专业（4个班）组建2个教学班；市场营销专业（4个班）组建2个教学班；房地产经营与管理（1个班）与旅游管理（1个班）组建1个教学班。目的是指导大学生科学地规划自己的学习、成长与发展，实现大学生的自我认知，让学生在大学四年的学习生涯中带着目标学习、体验和成长。