大众网教育·海报新闻讯“只有将传授知识与价值引领相结合，“小火慢炖”的方式将知识掰开揉碎才能彰显思政课影响力。”时光荏苒，几度年华，始终不变的是山东财经大学徐莹老师对思政教育的执着，她坚持打造出一门受同学们“真心喜爱、终身受益、毕生难忘”的优秀课程，诠释着最初的信念。

历史徜徉中培养家国情怀

大学时期是塑造青年三观的重要阶段，而高校思政课就像是对茁壮成长的树木进行必要修剪的工具。“革命尚未成功，前路漫漫，青年来日更当奋勇。”徐莹教授经常讲，“在祖国伟大复兴的道路上不断前进之时，以大学生为主体的青年一代，不可或缺。”每个时代都有每个时代的主题，青年则是最重要的底色。高校如何培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的任务光荣而又艰巨。

经济学院2017级周亚龙同学至今依然清晰记得徐莹老师介绍纲要课程最初的发问：“你觉得学这门课有什么意义？为什么高中已有涉猎相关知识的你们进入大学后仍然要继续学习？”就是这样两个看似简洁的问题开启了同学们对这门课的学习和探索。一帧帧图片，一个个表格，她用生动的历史影片和珍贵的历史资料，为同学们重现那一段段艰苦卓绝的峥嵘岁月。从鸦片战争到抗日战争，再到解放战争，从虎门销烟的林则徐到巾帼英雄赵一曼，再到一代伟人毛泽东，从19岁的周恩来“面壁十年图破壁”，到20岁的邹容成为“大将军”，再到一群平均年龄28岁的青年从“红船”起航……教案中走心的图片影像资料让同学们在了解历史的同时能真真切切地发出“哇，原来我离历史可以那么近”的感叹。

在潜移默化中，徐老师传达给同学们：“中国近现代的历史是一部抗争史、奋斗史，青年人在其中的作用不可或缺，新时代青年更应继承先辈志愿，积极向上，力担重任。”“正是因为徐老师，才让我深切感受到了学习近代史的重要性。像我一样的青年大学生，承担着时代发展的责任，更需要接受一些爱国主义教育，更需要去感受革命精神，《纲要》课就为我们提供了这样一个很好的学习渠道。通过老师生动地讲解，我想我更能理解英雄们的无私奉献的革命精神，我们更应该发奋图强，励精图治，珍惜眼前的生活，为自己和祖国的未来而不懈努力。这种正能量教育，将会对我未来的学习和工作产生非常正向的积极引导作用。”经济学院的周亚龙同学如是说。被问到大学生应该拥有怎样的理想信念时，徐莹老师说：“历史是最好的教师。中华民族历经几千年漫漫征程，既走过绿茵花溪，也踏过枯骨万里。披荆斩棘中交杂着凉薄甘苦，心怀国家的有志之士始终是脊梁般的存在。大学生应努力书写青春之大我，怀丹心启航新时代征程。徐莹老师说：“教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的‘大先生’。”

让思政课变得有血有肉

开展高校思想政治理论课的准则之一便是“讲理”，“理”就是道理、学理，根本上指的是科学的思想体系和科学的世界观、方法论，教师拿出有深度的，言之有理、言之有物的东西才能让堂下的大学生们信服。

打铁尚需自身硬，思政课老师只有切实提高自己的认识水平与知识水平才能理直气壮做到“有信仰的人讲信仰”。为此，徐莹老师的授课融入新时代党和国家的重大决议以及学术界的重要成果，形成十一个专题的逻辑框架。虽然《纲要》课已经结束，但是外语学院的黄暕瑒依然对那些深刻的上课片段以及对于课的期待以至于全程抢前排的状态记忆犹新。她清晰明了地概括出徐老师授课的特色：“徐老师的课程更讲究对历史解读过程中的逻辑性与因果性，既有理论知识的深度又通晓明白，先纵观全局而后深入剖析的教学模式都让同学们赞叹不已。”

马克思主义理论从不是佶屈聱牙、晦涩难懂。有的老师喜欢条条框框，一板一眼。高明的老师往往深入浅出，在提升学生认同度上下气力，见实效。学生们能感觉徐老师的课别出心裁。课堂播报“历史上的今天”是徐老师每节课之前的必备环节，用“昨天的历史”来引入今天课堂上要讲的内容。在郑治同学看来，“拒绝枯燥的文字”是徐老师讲课的特点之一。

在徐老师的课堂上，必要的文字，辅以契合的图片、视频、趣闻，让同学们全方位的去理解历史、感知历史。用有趣的方式还原历史，使同学们对徐老师的课充满向往，对近代史的学习充满激情。近年来，山东财大马院教师们，以深化思政课教学改革、创新思政课教学模式为工作重点，积极探索出“三循环专题教学模式”改革。创新的教学模式下，课堂展示环节显然格外吸引学生们兴趣。徐莹工作室团队创造出新的小组合作交流的上课方式，鼓励学生间自主合作演绎历史场景，话剧、微电影、辩论会、讲演、唱歌等00后群体喜闻乐见的形式不一而足。身临处境地去感受、去揣测历史人物的心理，显著增强了同学们情感认同，对中国近现代历史有了更深层次的理解。2017级法学院陈修勇同学表示，“《纲要》课是我每周的快乐期待”，大学里遇到徐老师，给我的思政课一种不一样的打开方式。

融入学生，做他们的领导者

作为思政课教师，不仅要梳理好课堂内容，更要有现实关怀的目光，能够在社会各种事件和思潮中发挥引导作用。“积极做学生们情感的倾听者和思想的塑造者，做‘有温度’的教师。”徐莹深知这一点。

2020年的春天，新冠肺炎疫情改变了人们的生活方式，也阻断了大学生们返校求学之路。同学们现在的心理、学习、生活情况如何呢，有什么需求呢？徐莹老师看在眼里，急在心上。如何引导和帮助同学们度过这段难熬的日子？很快，徐莹老师带领工作室团队成员，制作了《“防疫思政”自测题》，以问卷的方式展开调研、测试和分析，及时、全面把握同学们现在的所思所想，并相应准备了各种应对措施，在心理辅导、疫情知识讲授、课程新内容充实、学生行为引导、爱国主义和责任担当强化等方面，做了大量功课。

“疫情时期的思考”征文，让同学们对党的领导、社会主义制度的优势、中国力量、中国精神、青年责任担当等有了更深刻的认识，爱国主义感情更为浓烈。2019级公共管理学院的尹宏桥表示，这次的测试和征文活动，让她对当今青年在疫情期间的责任有了更深的认识，“穷善己身，达济天下”，青年人就应该心怀报国志而各司其职。

为了提高学生的理论水平，培养学生的读书热情，徐莹工作室还落实学院部署，在学生中广泛开展了“读原著 悟原理”活动，并写读书笔记。在这样身体活动受限的情况下，放飞心灵自由，提升思想境界。

这就是思政课的责任，也是在疫情的特殊时期应该发挥的作用。全国团结战疫的氛围下，思想政治教育不能缺席，思政课和思政老师就要在此时密切和学生在一起，做学生思想和行为的引导者。

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