近年来，山东财经大学坚持从实际出发，贯彻落实党中央、山东省委关于宣传思想工作特别是理论宣讲工作的决策部署，在加强基层理论宣讲阵地建设、推进党的创新理论大众化以及加强基层思想理论工作等方面取得了较好效果，在山东省理论宣讲大格局中体现了高校应有的作为与担当。

强化组织领导，有序开展理论宣讲

学校党委高度重视理论学习、宣讲、教育培训工作，将其列入年度工作计划，合理安排，制定落实意见，指定专人负责，并拨付经费予以支持。学校始终把思想理论建设放在重要位置，高度重视理论宣讲基地建设和群众性理论宣讲工作，把用党的理论创新成果武装师生，提高师生思想政治素质，增进政治认同、理论认同、实践认同、情感认同作为统一师生思想、凝聚智慧力量、加快“双一流”建设和“全国一流财经特色名校”建设的重要任务。学校充分发挥宣讲基地“主阵地”作用，结合学科专业和人才队伍优势，争做宣讲工作的排头兵、宣讲品牌的试验田、学习型党组织建设的示范点，不断完善机制、拓宽渠道，创新宣讲方法，扩大教育面，增强了宣讲的实效性。

强化理论学习，提升师生理论素养

学校围绕庆祝中国共产党成立100周年、深入开展党史学习教育等重点工作，举办系列专题学习班，掀起学习热潮。学校领导带头撰写学习体会文章在校报上刊登。学校组织师生收看全国“疫情防控思政大课”和“同上一堂‘冰雪’思政大课”活动，师生收看直播，共同接受教育。通过学习，师生纷纷表示，要以实现中国梦为己任，坚持学习科学文化，加强思想道德修养，树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。学校为党员领导干部发放《中国共产党简史》等指定书目，组织思政课教师、党员干部参加省委宣传部主办的全省社科理论骨干和高校哲学社会科学教学科研骨干研修班等，为开展宣讲、加强理论学习提供必要条件。学校还开展了“红色云展厅”进校园活动，陆续开展红色展馆网上参观、红色主题论坛、红色主题班团活动、红色历史知识竞赛等“十个一”活动，进一步增强广大师生的政治认同、理论认同和情感认同。

强化队伍建设，锻造宣讲“生力军”

宣讲中，学校不断健全完善宣讲人才库，整合马克思主义学院、学工部、校团委等相关力量和资源，利用身边人宣讲，增强宣讲实效。2021年，为深入开展党史学习教育，学校组建了包括校党委书记、校长在内的23人党史学习教育宣讲团，通过精心选题、认真备课，深入学院、班级宣讲，取得良好效果。学校不断拓宽党史学习教育的深度和广度，注重党史宣讲重点。突出传承弘扬好中国共产党的精神谱系，深度诠释“红船精神”“长征精神”“伟大抗美援朝精神”“雷锋精神”“沂蒙精神”等，精心组织专题宣讲内容。学校还精心策划，主动借力，邀请省内外专家到校宣讲，努力推进党的创新理论大众化，受到师生的欢迎和好评。目前，学校已形成校领导宣讲、宣讲团成员宣讲、单位负责人宣讲、请专家进校宣讲、辅导员宣讲、学生骨干宣讲的立体化态势，同向发力，在广大师生中引发强烈反响。

强化平台建设，打造宣讲“主阵地”

学校注重打造线上与线下相结合的理论宣讲平台，持续开展系列宣讲活动。线上平台，即发挥好学习强国学习平台主题集中、内容权威、信息及时、资源丰富的作用，拓展延伸学习渠道和阵地。目前，学校各级党组织将学习强国学习平台的学习纳入“三会一课”学习计划表。有的党支部在利用党员大会或主题党日活动组织集中学习的同时，督促支部党员利用碎片化时间经常学、主动学、深入学。学习强国学习平台已成为学校广大党员师生自觉学习、随时学习，为精神加油、给思想充电的重要平台。线下平台，即打造“成长?成才大讲堂” 宣讲平台，整合学校各部门、各单位的资源，结合邀请国内外知名专家到校作报告。截至目前，“成长?成才大讲堂”已开讲343期，扩大了党的创新理论在师生中的受众面和影响力。

强化载体建设，扩大宣讲覆盖面

宣讲中，学校依托校园网、校报、宣传橱窗、校园电子屏、官方微信微博和社会媒体等及时宣传学校重点工作和各单位的学习效果以及典型经验，努力突出“五讲”(讲理论、讲政策、讲道德、讲文化、讲法治)，营造浓厚氛围。学校通过在校报开设“颂歌献给党”“红心向党”等栏目，围绕党史学习教育，学习“七一”重要讲话，学习党的十九届五中、六中全会精神等，加强重点报道;制作党史学习教育专栏70余块、道旗200面，营造学习氛围;在校园网开设党史学习教育等专题版块;在《人民日报》LED数字屏播放《立德树人跟党走》等视频;在官方微信、微博平台发布深受师生喜爱的作品，等等。这些措施丰富了宣讲的载体平台，扩大了宣讲的覆盖面。学校还注重集中宣传深刻理解、适应、把握网络传播规律，建好用好网络新媒体平台，提升理论传播的专业性、适用性、艺术性、创新性。一方面，扩展阵地、升级硬件，夯实活动基础;另一方面，强化内容创新建设，实现内容与平台的有机融合，最大限度地吸引师生、增强理论宣讲效果，更好地凝聚社会共识。

大众网·海报新闻见习记者 张明明 通讯员 张艳霞 宿文娜 报道

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