山东财经大学工商管理学院拥有72年的发展历史，目前是山东省一流学科和山东省高水平学科建设单位、工商管理一级学科博士学位授权点。近年来，学院聚焦数字经济发展的新动态，构建了以“平台引领、数智赋能、场景驱动”为特色的新商科人才培养模式，提出了产教融合协同育人的新模式，增强了工商管理类专业学生的职业胜任力与职业竞争力，并联合多所院校和多家企业进行了实践检验。
平台引领产教协同育人
学院基于新商科产教融合协同育人平台，厘清了新商科人才培养的多维目标，据此重塑了工商管理类专业的理论和实践课程体系。一是构建了“产教协同、互惠共生”的平台生态，同现代服务、生物科技、智能制造等领域的优秀本土企业深度合作，搭建新商科产教融合协同育人平台，联合开发产教融合协同育人系统，形成多方共商、资源共建、数据共享、价值共创、互利共赢的协同育人格局。二是形成了“责任创新，协同共赢”的培养理念，组织政产学研用等各方主体参与人才培养方案的修订，重构新商科人才培养的知识目标、能力目标、素养目标，设置多个既独立、又互补的分类培养方向。三是重塑了“理实联动、螺旋推进”的课程体系，一方面，构建了跨学科、模块化、阶梯式课程群组，增强学生有关STEM的理论知识和应用技能储备；另一方面，依托平台形成虚拟仿真、现场操作、学科竞赛等实践环节，逐步提高学生实践能力和创新创业素养。
近年来，学院遴选产业合作导师87名，其中，1名导师获得泰山产业领军人才、山东省十大杰出青年企业家等荣誉称号，开展“产业导师进课堂”活动，累计参加人员达217人次。同时，学院入选山东省普通高等学校示范性实习（实训）基地、山东省普通高等学校实验教学示范中心。在全国第四轮学科评估中，学校工商管理学科为B+等级，名列全国前20%。
数智赋能理论教学创新
学院基于骨干课程建设整合教学资源，应用交互式人工智能技术，提高线上线下混合式教学的现实效能。一是构建了“图谱牵引、交叉融合”的课程教学资源，基于骨干课程建设形成跨学科授课团队，录制专题性微课视频，利用山东财经大学“AI才”新文科教育教学专有大模型，完成课程体系的知识图谱改造和可视化表达。二是打造了“精准识别、自主学习”的线上学习机制，依托智慧树学分课程运营服务平台，生成AI虚拟人物助手，识别在线学习的数据低点、缺失行为与障碍因子，设计差异化的学习路线，精准推送学习资源。三是塑造了“课堂翻转、团队协作”的线下教学模式，遴选平台企业的经营问题作为学习锚点，依托线上线下融合的师生学习共同体开展项目制团队学习，基于智慧教室的软硬件建设与升级，应用“端对端”多模态学习情感监测技术改善教学效果。
现阶段，相关课程上线各类网络学习平台，截至2024年12月，累计选课人数达25.7万人次，累计互动讨论人数达36.5万人次。教学团队发表教研论文57篇，承担省级教学改革研究项目12项、国家教育部门产学合作协同育人项目17项，获评国家教育部门课程思政教学名师和国家教育部门课程思政教学团队各1次，获得山东省教学成果奖一等奖2项、二等奖3项。同平台企业开发案例21篇，其中，6篇案例入选哈佛案例库、毅伟案例库、中国管理案例共享中心案例库等。
场景驱动实践教学深化
学院打通了商业场景、理论知识、实验教学、实践应用之间的教学链路，形成了全流程理实一体化教学模式。一是实施了“实景还原、深度互动”的移动课堂教学，将课堂搬进新商科产教融合协同育人平台企业，采用导师引导、全景还原、同行剖析、学生讨论等方式还原真实商业场景，增强学生对交叉学科知识与技能的理解和应用。二是开展了“数字孪生、时空同步”的仿真模拟教学，通过新商科产教融合协同育人平台企业的实时信息采集，形成商业场景的数字孪生模型，同步模拟其生产运作、市场营销、财务管理等活动，使学生直面真情境、真问题、真数据。三是举办了“企业命题、梯度递进”的系列竞赛，联合平台企业开发实践菁英赛、创业设计赛等赛事，既为学生提供运用理论知识解决实际问题的真实商业场景，又为平台企业提供创新性的商业问题解决方案，有效赋能学生推进创新创业项目的实施。
目前，学院成功签约鲁商福瑞达医药股份有限公司、山东文旅集团有限公司、润华集团股份有限公司等42家本地企业，联合开展赛事25场，形成商业方案120余套，带动经济效益提升累计超4500万元。学生以商业项目或公益项目参与各类学科竞赛，取得国家级别大学生创新创业训练计划54项，荣获“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛、中国国际大学生创新大赛等赛事各级奖励77项，其中，国家级别金奖6项、银奖10项、铜奖17项。依托新商科产教融合协同育人平台，成功孵化12个创业项目，学生毕业后累计创办企业36家。
（刘昊龙 苏昕 徐鹏）
《中国教育报》2025年02月19日第4版
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